Les principals caracter\u00edstiques dels serveis educatius s’exposen en l’article 86 de la Llei 12\/2009 d’Educaci\u00f3. Els serveis educatius poden ser de zona o espec\u00edfics.<\/p>\n
Equips d’assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica (EAP)<\/strong><\/p>\n Els equips d’assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica (EAP) s\u00f3n un servei de suport i assessorament psicopedag\u00f2gic i social als centres educatius i a la comunitat educativa. Els EAP desenvolupen les seves actuacions en els centres educatius i en el seu entorn en estreta col\u00b7laboraci\u00f3 amb els altres serveis i professionals del sector. D’acord amb el que estableix el Decret 155\/94, de 28 de juny, pel qual es regulen els serveis educatius, els EAP s\u00f3n serveis educatius de composici\u00f3 multidisciplin\u00e0ria que, en un \u00e0mbit territorial definit, ofereixen suport psicopedag\u00f2gic als centres docents. La seva intervenci\u00f3, que requereix actuaci\u00f3 directa en els centres, es dirigeix als \u00f2rgans directius i de coordinaci\u00f3 dels centres, al professorat, a l’alumnat i a les fam\u00edlies, per col\u00b7laborar i poder donar la resposta educativa m\u00e9s adequada, especialment per als alumnes amb disminucions i per als qui presenten m\u00e9s dificultats en el proc\u00e9s d’aprenentatge. L’\u00e0mbit territorial d’actuaci\u00f3 dels equips d’assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica \u00e9s el comarcal. No obstant aix\u00f2, podran tenir un \u00e0mbit territorial d’actuaci\u00f3 diferent si hi ha necessitats espec\u00edfiques en una zona determinada.<\/p>\n Els equips d’assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica estaran integrats per professionals del cos de professors d’ensenyament secundari que reuneixin els requisits exigibles legalment per cobrir places de l’especialitat d’Orientaci\u00f3 Educativa. Segons quines siguin les necessitats socials en l’\u00e0mbit territorial d’actuaci\u00f3 de cada equip d’assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica, el Departament d’Educaci\u00f3 podr\u00e0 incorporar professionals del cos de diplomats de l’Administraci\u00f3 de la Generalitat, de l’especialitat d’Assistents Socials. Les seves funcions s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n S’assigna a cada centre educatiu un professional, que \u00e9s el referent de les actuacions que l’EAP dugui a terme, i, en la mesura que sigui possible, un mateix professional atendr\u00e0 els centres d’educaci\u00f3 infantil i prim\u00e0ria i d’educaci\u00f3 secund\u00e0ria vinculats per garantir el seguiment de l’alumnat i la continu\u00eftat de la intervenci\u00f3. La periodicitat i l’horari d’atenci\u00f3 en els centres educatius es proposaran d’acord amb les necessitats del sector, la planificaci\u00f3 general de l’EAP i les actuacions acordades en el pla d’actuaci\u00f3 de cada centre.<\/p>\n Centres de recursos educatius per a deficients auditius (CREDA)<\/strong><\/p>\n Els CREDA s\u00f3n un servei educatiu espec\u00edfic de suport a l’activitat pedag\u00f2gica dels centres en la seva actuaci\u00f3 amb l’alumnat amb greus trastorns d’audici\u00f3, llenguatge o comunicaci\u00f3 que interfereixen en el seu desenvolupament personal, social i curricular.<\/p>\n A m\u00e9s, ofereixen atenci\u00f3 directa i orientaci\u00f3 a aquest alumnat i a les seves fam\u00edlies. Es tracta d’un model educatiu propi del nostre pa\u00eds. Actualment, Catalunya disposa de deu CREDA, que dirigeixen la seva activitat a un entorn educatiu ampli, un servei o \u00e0rea territorial. Els CREDA s\u00f3n equips multiprofessionals, organitzats en tres unitats, amb les funcions seg\u00fcents:<\/p>\n \u00a01) Unitat de valoraci\u00f3 i orientaci\u00f3<\/strong><\/p>\n \u00a02) Unitat de seguiment escolar<\/strong><\/p>\n \u00a03) Unitat de tecnologia, actualitzaci\u00f3 i formaci\u00f3<\/strong><\/p>\n Centres de recursos educatius per a deficients visuals (CREDV)<\/strong><\/p>\n Els CREDV s\u00f3n un servei educatiu que, en col\u00b7laboraci\u00f3 amb l’ONCE, dona suport a la tasca docent del professorat d’alumnes amb greus d\u00e8ficits visuals. Aix\u00ed mateix, juntament amb els serveis educatius de zona, col\u00b7labora amb els centres educatius per afavorir, orientar i facilitar la seva adequaci\u00f3 a les necessitats educatives espec\u00edfiques de l’alumnat amb ceguesa o greus trastorns de la visi\u00f3, a m\u00e9s de proporcionar atenci\u00f3 directa i orientaci\u00f3 a aquests alumnes i a les seves fam\u00edlies.<\/p>\n L’actuaci\u00f3 dels CREDV est\u00e0 ordenada pel conveni de col\u00b7laboraci\u00f3 establert entre el Departament d’Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya i ONCE-Barcelona (22 d’abril de 2002) amb la finalitat d’afavorir l’\u00e8xit escolar i l’equitat dels alumnes amb d\u00e8ficits visuals que interfereixen en el seu desenvolupament personal, social i curricular, i es fonamenta en el seg\u00fcent:<\/p>\n a) <\/strong>Orientaci\u00f3 de la intervenci\u00f3 a partir de les necessitats educatives que les dificultats visuals generen en els alumnes.<\/p>\n b) <\/strong>Orientaci\u00f3 de l’atenci\u00f3 en el marc de l’escola inclusiva i a partir de l’\u00fas de recursos propis del centre i el suport al professorat.<\/p>\n c) <\/strong>Organitzaci\u00f3 de la resposta educativa i l’atenci\u00f3 dels CREDV als alumnes amb dificultats visuals a partir de les compet\u00e8ncies dels alumnes i de les necessitats d’accessibilitat i educatives espec\u00edfiques que cal compensar.<\/p>\n d) <\/strong>Reserva de l’atenci\u00f3 a c\u00e0rrec d’especialistes dels CREDV quan les dificultats visuals dels alumnes els dificulten l’acc\u00e9s a la din\u00e0mica escolar o al curr\u00edculum.<\/p>\n En cadascun dels \u00e0mbits, el CREDV t\u00e9 assignades funcions comunes a tots els professionals del servei, funcions espec\u00edfiques relacionades amb un determinat perfil professional, funcions relacionades amb els serveis educatius de zona i funcions relacionades amb professionals d’altres serveis educatius espec\u00edfics, que es concreten en tres grans \u00e0mbits: alumnat i fam\u00edlies, centres i professorat, i zona.<\/p>\n a)<\/strong> Alumnat i fam\u00edlies.<\/p>\n b)<\/strong> Centres i professorat.<\/p>\n c)<\/strong> Zona.<\/p>\n Les principals caracter\u00edstiques dels serveis educatius s’exposen en l’article 86 de la Llei 12\/2009 d’Educaci\u00f3. Els serveis educatius poden ser de zona o espec\u00edfics. 1. Serveis educatius de zona Equips d’assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica (EAP) Els equips d’assessorament i orientaci\u00f3 psicopedag\u00f2gica (EAP) s\u00f3n un servei de suport i assessorament psicopedag\u00f2gic i social als centres educatius […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/152"}],"collection":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=152"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/152\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":195,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/152\/revisions\/195"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge-test.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=152"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
2. Serveis educatius espec\u00edfics<\/h3>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n