4.2. Metodología de la asignatura
En coherencia con el modelo educativo de la UOC, en el Prácticum se organizan todos los recursos de aprendizaje en torno a la actividad que el estudiante debe realizar, de modo que disponga de las personas, los apoyos, la información, el asesoramiento y la retroalimentación que requiera en todo momento.
El estudiante del Prácticum dispone de dos figuras docentes de acompañamiento en el desarrollo de las actividades de aprendizaje: el tutor o tutora del centro de prácticas y el docente colaborador de la UOC. La interacción con el tutor o tutora de centro se hace de modo presencial a lo largo de las 100 horas de prácticas que debe realizar el estudiante, mientras que la interacción con el docente colaborador se efectúa de manera virtual y asincrónica mediante el aula de la UOC.
El espacio en el que se centralizan la mayor parte de los recursos de aprendizaje es el aula virtual, donde el docente colaborador hace el seguimiento del grupo y de cada uno de los estudiantes, pone al alcance de todos ellos todos los recursos y facilita la interacción entre los estudiantes con objeto de detectar posibles carencias, solucionar incidencias, reconducir situaciones, etc.
Además, en el aula virtual se presentan y se dan las pautas para que los estudiantes realicen las prácticas de evaluación continua (PEC), se ponen en común las posibles dificultades y soluciones, y se comparten los recursos y las estrategias que cada uno va encontrando o desarrollando. Los espacios de comunicación grupal son, pues, una herramienta básica para fomentar las dinámicas grupales y la resolución de problemas o dudas.
Los espacios principales de comunicación del aula virtual son los siguientes:
- Tablón: sirve para que los docentes realicen comunicaciones generales y den orientaciones básicas al grupo en relación con las actividades de evaluación continuada, sus plazos de entrega, sus características, etc. Además, es muy útil para comunicar a todo el grupo los aspectos transversales que el docente pueda detectar, en el seguimiento individual de los diferentes proyectos, que sean interesantes para el resto del grupo.
- Foro: es el espacio de relación informal entre el grupo y, eventualmente, con el docente colaborador. Su finalidad principal es facilitar la comunicación entre las personas que constituyen el grupo, con la intención de compartir la experiencia de las prácticas y construir una red de apoyo recíproco. Así pues, se trata de un espacio donde compartir al máximo las preocupaciones, las dudas y las formas de trabajo. Para que esto sea posible, cada docente utiliza el procedimiento que cree más adecuado para dinamizar el grupo. Por lo tanto, el foro es un espacio fundamental de trabajo compartido, cuyo rendimiento dependerá tanto de la predisposición a participar en él por parte de los miembros del grupo como de la capacidad de dinamización del docente.
- Debate: el debate del aula es el espacio para compartir de manera estructurada opiniones y discusiones sobre temáticas concretas propuestas y moderadas por el docente de la asignatura.
En la medida en que sea necesario para la optimización del proceso educativo de los estudiantes, se integrarán en el aula otras herramientas de comunicación sincrónica o asincrónica que permitan la construcción conjunta del conocimiento, o el trabajo transversal de algunos aspectos de la asignatura.