La professionalització i formació pràctica de l’estudiant del màster de Dificultats de l’Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge es realitza principalment mitjançant el marc curricular del Pràcticum. Per aquest motiu, és una assignatura que es cursa habitualment en la fase final de la trajectòria de formació, de manera que sigui possible posar en acció els coneixements i les competències adquirits en les diferents assignatures del programa. El Pràcticum ofereix a l’estudiant la possibilitat de conèixer l’entorn professional d’una manera vivencial i d’observar, analitzar, reflexionar i intervenir directament en un escenari professional real i concret.
Com afirma Tejada (2013), el Pràcticum ha de servir per crear dissonància cognitiva i incertesa en els estudiants de manera que hagin de buscar noves respostes, revisar les pròpies certituds o relativitzar els principis que arrosseguen dels contextos acadèmics als contextos d’acció professional real.
El Pràcticum professionalitzador consta de 9 crèdits ECTS, que equivalen a 225 hores de dedicació de l’estudiant. Aquesta dedicació s’estructura entorn de dues tipologies d’activitats obligatòries:
- L’activitat presencial al centre de pràctiques.
- L’activitat virtual a l’aula de la UOC.
Quant a l’activitat presencial al centre de pràctiques, es preveuen 100 hores obligatòries d’activitats en una institució educativa, sota l’acompanyament d’un tutor o tutora del centre, a fi de tenir una experiència d’exercici professional en l’àmbit d’especialització del màster. Tenint en compte aquesta finalitat, l’estudiant haurà d’identificar una necessitat, tractar una manca, solucionar un problema, crear algunes eines, desenvolupar uns materials, orientar un equip o realitzar qualsevol altra de les possibles tasques vinculades a l’atenció a les dificultats de l’aprenentatge o trastorns del llenguatge.
Pel que fa a la activitat virtual a l’aula de la UOC, es preveuen 125 hores de feina, sota el seguiment d’un docent expert en l’àmbit, que es concreten en la realització de les pràctiques d’avaluació contínua (PAC). Mitjançant el desenvolupament de les PAC, l’estudiant analitzarà, reflexionarà i avaluarà les activitats dutes a terme al centre, que han de tenir relació amb les competències que es desenvolupen en el màster.
Les 100 hores de pràctiques al centre no poden compactar-se i han de distribuir-se al llarg del semestre lectiu, durant tot el període de l’assignatura del Pràcticum, coincidint amb el desenvolupament de les pràctiques d’avaluació contínua, per tal de coordinar la feina de l’aula virtual amb el del centre.
El Pràcticum oferirà, per tant, un espai formatiu en el qual la teoria i la pràctica, l’acció i la reflexió es complementen mútuament per configurar un aprenentatge basat en l’experiència (Kolb, 1984) que ajudarà l’estudiant a emprendre un camí de construcció de la seva identitat professional, d’indagació sobre les implicacions ètiques de la seva praxi, de recerca en l’acció, de resolució de problemes, així com de transformació i millora de la seva pràctica professional al llarg de la vida.